Lenguaje No verbal o metaverbal Practica 9

PRIMERA PARTE: LA COMUNICACIÓN HUMANA COMO OBJETO DE ESTUDIO DISCIPLINARIO Y MULTUDISCIPLINARIO.

1. Estudia el significado de los espacios o territorios que utilizamos en la comunicarse con los demás:

a). Distancia personal

b). Cinésica

c). Mirada

d). Proxémica

2. Comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.

a). Distancia íntima

b). Espacio de carácter semifijo

c). Distancia social

d). Emblemas

e). Espacio de carácter fijo

1. Comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.

a). Espacio de carácter fijo

b). Espacio de carácter semifijo

c). distancia social

d). voz

e). posturas

2. Es una distancia donde se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de calor entre otros.

a). personal

b). pública

c). violación del espacio

d). íntima

e). social

5. Se usa esta distancia convencionalmente en una conversación como primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente.

a) íntima

b). social

c) personal

d) cinésica

e) violación del espacio

6. Con esta distancia se tratan asuntos personales, asuntos de la oficina o se usa en el salón de clase frecuentemente.

a) íntima

b) pública,

c) proxémica

d) social

e) personal

7. Se práctica con esta distancia entre los hombres públicos, personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.

a). pública

b). postura

c). íntima

d). social

e). proxémica

8. Da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.

a) proxémica

b) postura

c) ilustradores

d) mirada

e) violación del espacio

9. Está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.

a) adaptadores

b) mirada

c) cinésica

d) ilustradores

e) postura

10. Son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.

a) postura

b) reguladores

c) ilustradores

d) emblemas

e) adaptadores

11. Son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se está diciendo verbalmente.

a) postura

b) reguladores

c) ilustradores

d) cinésica

e) adaptadores

12. Son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.

a) voz

b) manifestación de afecto

c) reguladores

d) mirada

e) proxémica

13. Son los que sirven para mantener el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etc.

a) postura

b) reguladores

c) ilustradores

d) cinésica

e) adaptadores

14. Consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.

a) cinésica

b) posturas

c) adaptación

d) emblemas

e) ilustradores

15. Son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos interpersonales.

a) adaptadores

b) mirada

c) posturas

d) ilustradores

e) distancia social

16 Mostramos interés, prestamos atención a algunas personas o llegamos a aumentarla atención en el momento que se da el contacto visual. Es la forma más pura de la interacción social.

a) postura

b) ilustradores

c) mirada

d) metacomunicación

e) vocal

17. Está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.

a) cinésica

b) metacomunicación

c) mirada

d) adaptación

e) ilustradores

PRACTICA 8 Interacción no verbal

Lenguaje no verbal, oral

y escrito.        

a. Adaptación, b. Cinésica, c.-Comunicación no verbal o paraverbal. d. Distancia íntima, e. Distancia personal, f. distancia pública, g. La distancia relacional. h. distancia social, i. Emblemas, j. Espacio de carácter fijo, k Espacio de carácter semifijo, L. expresión corporal, M Las formas imperativas. N. Los gestos. Ñ. La gestualidad. O. Habitus, P. Ilustradores, Q. El lenguaje no verbal o paraverbal. R Lenguaje verbal. S. Manifestaciones de afecto, T. Metacomunicación. U. La mímica labial. W. Mirada, X. La Moda o modas, Y. Los movimientos gestuales. Z. Posturas, aa. Proxémica, bb. Pudor, cc. Quinesia o Kinesica. Dd. Reguladores. ee Violación del espacio,. FF. Voz. GG. Exhibidores de afecto

1.aa.Proxemica es la que estudia el significado de los espacios o territorios que utiliza el hombre para comunicarse con los demás.


2. j. Espacio de carácter fijo comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.


3. k.Espacio de carácter semifijo comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.


4. d. Distancia íntima se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de aliento entre otros.

5. h. distancia social se usa la convencionalidad de una conversación en la primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente con el otro.

6. e. Distancia personal aquí se tratan asuntos personales. Asuntos de la oficina; se usa en el salón de clase frecuentemente.


7. f. distancia pública se práctica entre los hombres públicos, entre personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.


8. ee. Violación del espacio da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.


9. cc. Quinesia o Kinesica está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.



10.   i. Emblemas son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.

 11. P. Ilustradores son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se está diciendo verbalmente.

12. S. Manifestaciones de afecto son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.

13. Dd. Reguladores son los que sirven para aumentar el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etcétera.


14. Z. Posturas consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.

15. FF. Voz está compuesta por el volumen, el tono, el ritmo y la musicalización en los actos humanos.

16. a. Adaptación son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos con acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos e interpersonales.

17. W. Mirada mostramos que tenemos interés a prestar atención a algunas personas o llegar a aumentar en el momento que se da el contacto visual y la forma más pura de la interacción social.


18. T. Metacomunicación está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.


19. Con la b. Cinésica el cuerpo hace posible, visible alcanzar su propio destino, necesita desarrollar su condición humana. Negarse e ignorar su dimensión corporal es poner barreras a su crecimiento personal. Sin la reapropiación del cuerpo no se puede alcanzar la unidad de la persona.


20. La L. expresión corporal es una forma de arte que tiene el cuerpo humano, su medio de expresión privilegiado y podría decirse que exclusivo. El cuerpo expresión del hombre como símbolo del propio hombre, se puede caracterizar a través de la Danza, la Mímica, el Teatro, el Aprendizaje y la misma Gestualidad.

21. La e. Distancia personal se halla al mando de nuestras sociedades; en menos de medio siglo la seducción y lo efímero han llegado a convertirse en los principios organizativos de la vida colectiva moderna; vivimos en sociedades dominadas por la frivolidad.

22. Las X. La Moda o modas son cambiantes, pero cada vez más se busca la comodidad y la simplicidad, aunque en la historia de la indumentaria se han usado mantos, blusas, casacas, túnicas, uniformes, moños, trajes, vestidos de cola, taparrabos, etc.


23. La g. La distancia relacional es un trayecto cercano pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales, como una relación de amigos.

24. El O. Habitus es útil para comprender de qué modo los estilos de vestir están marcados por el género y cómo éste se reproduce activamente a través de la ropa. Sin embargo, gran parte de la identidad de género se ha considerado un problema, aunque hayan cambiado muchos roles de género.


25. De ellos existen los que son GG. Exhibidores de afecto
muy primarios como los que expresan dolor, llanto, los labios en forma de herradura, son espontáneos y que no se derivan de la identificación.


26. El i. Emblemas es lo que implica decodificar efectivamente lo que se recibe acrecentando así la posibilidad de un diálogo claro.


27. En la f. distancia pública no existe el contacto físico, existe un espacio y una distancia de protección frente a eventuales invasiones o intromisiones del interlocutor.


28. La La W. Mirada depende de cada contexto sociocultural ya que este es el que estimula el contacto.

29. Gramaticalmente U. La mímica labial consiste en un sistema codificado mediante una nutrida simbología nutrida por letras que estructuran palabras y palabras que articuladas entre sí componen frases, y frases que se organizan en oraciones, y oraciones que se asocian formando un discurso.

30. Así, no podemos hablar de las Z. Posturas realidad que nos tocó vivir sino de la que construimos.

31. Las S. Manifestaciones de afecto son reacciones emocionales, los afectos y las acciones que se desarrollan en la interacción son algunos de los medios que permiten realizar una construcción de lo que el otro emite.

32. La d. Distancia íntima  se refiere a una cercanía afectiva como una relación padre-hijo o una relación amorosa. Rompe límites del territorio personal.


33. La W. Mirada desempeña un papel relevante en la comunicación a través del rostro.


34. Este tiene que ver con el R .Lenguaje verbal, campo de estudio de los lingüistas centrado en la sintaxis, semántica, gramática, etc.

35. En e. Distancia personal hay cercanía pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales.


36. La X. La Moda o modas es cuanto a la conciencia de nuestro esquema corporal, cómo nos vemos y cómo nos vean no son siempre descripciones coincidentes.

37. Los P. Ilustradores se definen como movimientos o disposiciones de las manos.

38. La b. Cinésica es un movimiento expresivo de contenidos psíquicos en tensión.


39. Los i. Emblemas  son diferentes en cada comunicador. La responsabilidad de codificar la gestualidad no recae sólo en la semántica del observador. El individuo transmitirá su sentimiento o emoción.

40. En el R .Lenguaje verbal las formas imperativas son las más usadas; estas formas son las que transmiten un mandato u orden.

41. El R .Lenguaje verbal es el más difícil de controlar, surge con tal espontaneidad que no deja lugar a la mentira, pues escapa a la voluntad consciente del individuo.

42. Distancia intima es de cercanía afectiva (es una relación amorosa).

43. La distancia publica es la distancia de las relaciones formales. No hay intimidad y menos aún un vínculo personal.

44. Hay una comunicación clara donde se combina equilibradamente el lenguaje verbal y el c.-Comunicación no verbal o paraverbal.

45. Es muy difícil dominar ciertos GG. Exhibidores de afecto  que pueden crear una arrolladora reacción en cadena. Una movilidad sutil puede determinar una movilidad marcadamente expresa y a ésta le pueden suceder las acciones consecuentes.

46. Las explicaciones religiosas hablan del bb. Pudor como causal de la motivación a vestirse.

47. Los P. Ilustradores se extienden y manifiestan por todo el cuerpo.

PRACTICA SIETE: Disonancia cognoscitiva o cómo justificar errores.

CUESTIONARIO.

1 ¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?

La Situciion que estoy pasando con mi padre.

1. ¿Por qué tengo este problema, quién lo ha provocado?

Lo tengo por que mi papa no entiende lo malo que esta actuando. 

2. ¿De qué manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?

No me limita en nada ya que mi mama m apoya pero ella no puede con todo, y no se puede hacer nada para remediarlo ya que el no entiende.

3. ¿Cómo este problema me detiene para hacer lo que yo quiero?

No me detiene en hacer lo que yo quiero.

4. ¿De quién es la culpa de que tengamos este problema?

La Forma de ser y que no se preocupa por mi

5. ¿Cuál es el peor momento en el que he experimentado este problema?

Cuando nos prometio que iba a cambiar y dos dias despues se fue con sus hijos y desaparecio por meses

6. ¿Por cuánto tiempo lo he tenido?

Desde los 6 años.

7. ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo que quieres que en lo que no deseas).

lo que realmente quiero es terminar mis estudios para ya no depender de mi padre y poder estar alejada de el.

  

8. ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato).
Pues si cambiara mi papa podria ver como ahora si esta actuando responsablemente, me sentire contenta y oirlo decir que siempre contare con el para todo


 9. ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).
Si es mi responsabilidad terminar mis estudios y si fue iniciado por mi todo esto depende de mi.

10. ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).
mi proposito es demasiado grande como para dejarlo atras tengo que seguir con el hasta terminarlo. Y lo que me impide alcanzarlo es un poco como esta actuando mi padre pero mi madre me apoya siempre.

 

11. Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?
si es mi mayor objetivo es el principal de todos.y lo que me motiva es el cariño que me da mi madre.

 12. ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?
por que asi podre alejarme del problema andante de mi padre y asi poder tener todo lo que yo quiera.

 13. ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo?
cuando me convierta en una mujer exitosa y cuando le deje de ver la cara a mi padre.

 
14. ¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).
Cuando me sienta satisfecha por lo que he hecho y sea autosuficiente.

 15. ¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero?
Ahora, en el tiempo necesario y cuanto mas antes mejor y lo quiero conmigo misma.

 16. ¿En qué contexto? (imagínate el objetivo de la manera más específica posible).
En el contexto de compartir con mi familia y amigos mis logros de haber terminado con exito. Y que me vean que estoy satisfecha por lo cumplido.


 17. Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido?
Puede ser psicologico por que encierra emociones y es material.

 18. ¿Está basado en información sensorial?
Si.
19. ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Qué ganaré o perderé?
Pues mi objetivo afectara mi actividad por que va a cambiar mi vida y a la actividad de los demas pues ellos estaran orgullos de mis logros. ganare la independencia hacia mi padre.

 20. ¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo).
Mi madre ganara la tranquilidad de que yo ya soy una persona capaz de enfrentarme a la vida.


21. Considera los sentimientos de duda que comiencen con un "si, pero... ¿Que consideraciones representan estos sentimientos de duda?
No tengo ninguna duda por el momento.





22. ¿Cómo podría cambiar mis objetivos para tenerlos en cuenta?
Pues yo ya tengo fijamente mis objetivos y no pienso cambiarlos.

 23. ¿Que me detiene para lograr el objetivo deseado, ahora? (Identifica las creencias limitantes. Esta información tiene que estar basada en información y descrita sensorialmente).
Lo unico que me puede detener es que le suceda algo grave a mi mama ya que solo cuento con el apoyo de ella, pero por el momento no me detiene nada.



24. ¿Cómo puedo empezar a lograr mi objetivo y como puedo mantenerlo?
Ya lo comence y lo sigo manteniendo.

PRACTICA SEIS: Presentación de Collage en el lenguaje verbal

Características de los lenguajes verbal y no verbal.